AreeB TLM

5th (IT) IDEAL EDUCATIONAL MOVEMENT

گذشتہ تیس سالوں سے آئیڈیل ایجوکیشنل موومنٹ' ممبئی اور اطراف کی اردو میڈیم اسکولوں کے طلباء کے لیے گورنمنٹ اسکالرشپ امتحان برائے پنجم و ہشتم و دیگر مقابلہ جاتی امتحانات کے لیے مفت کلاسیس کا انتظام کررہا ہے۔ ان سالوں میں ہزاروں کی تعداد میں طلبا مستفید ہوئے ہیں۔ ان کلاسیس میں بچوں کو پیپرس میں آنے والے سوالوں کے پیٹرن پر اسائینمنٹ دیے جاتے ہیں۔ یہ اسائینمنٹ(Assignments) سوالیہ پرچوں کی شکل میں ہوتے ہیں جنھیں اساتذہ کرام کلاس میں حل کراتے ہیں۔

ان اسائینمنٹ سے مہاراشٹر کے تمام طلبا فائدہ اٹھا سکیں، اس کے پیشِ نظر اب اسے گوگل کوئز فارم کی شکل میں ترتیب دیا گیا ہے۔ ہر اسائینمنٹ میں 15 سے 20 سوال ہونگے.۔طلبا صحیح متبادل کا انتخاب کریں گے۔

ڈاکٹر محمد علی پاٹنکر صدر

ڈاکٹر شیخ عبداللہ نائب صدر

Class 5th Intelligent Test

ٹیسٹ نمبر پر کلک کریں۔

Bharat ka sab se Saf Dehat

بھارت کاسب سے صاف ستھرا دیہات: مالِن نانگ (Mawlynnong)

میگھالیہ ریاست کا ایک چھوٹا سا گاؤں مالن نانگ بھارت کاسب سے صاف ستھرا دیہات کے نام سے مشہور ہے۔ یہ چھوٹا سا گاؤں بھارت۔ بنگلہ دیش سرحد پر میگھالیہ کی راجدھانی سے تقریباً ۹۰ کلو میٹرفاصلے پر واقع ہے۔ کھاسی قبائل سے تعلق رکھنے والے تقریباً سو (۱۰۰) خاندان یہاں بسے ہوئے ہیں۔ ان کا اہم پیشہ زراعت ہے اور یہاں کی اہم فصل سپاری ہے۔

اپنے گاؤں کو صاف رکھنے کے لیے یہاں کا ہر فرد احتیاط برتتاہے۔ اس کے لیے بہت سارے لوگ کوشش کرتے ہیں۔ گاؤں کو بڑی عمر کے لوگ اور بچے گاؤں کو روزانہ صاف کرتے ہیں۔ روزانہ اسکول جانے سے قبل بچے اپنی سڑک کو صاف کرتے جاتے ہیں۔ ہر سنیچر کو تمام لوگ صفائی کے لیے مزید محنت کرتے ہیں جیسے: اسکول کی صفائی وغیرہ۔ اس گاؤں کے ہر گھر کے سامنے بانس سے بنی ٹوکریاں کچرہ ڈالنے کے لیے رکھی ہوئی ہوتی ہیں۔ درختوں کے سوکھے پتے ، گرے ہوئے وغیرہ کو جمع کرکے اس ٹوکری میں ڈالتے ہیں۔ بعد میں اس کچرے کو زمین میں دفن کر کے اس سے کھا د تیار کرتے ہیں۔ گاؤں کا دیگر کچرا گاؤں کے باہر لے جا کر اسے جلایا جاتا ہے۔

اس گاؤں میں کسی کو بھی پلاسٹک کی تھیلی کے استعمال کی اجازت نہیں ہے۔ اس کے علاوہ گاؤں کے لوگوں کو سگریٹ بیڑی نوشی کرنے کی ممانعت ہے۔ گاؤں کے ہر گھر میں بیت الخلاء ہے اور اس کا استعمال کرنا ہر گاؤں والے پر فرض ہے۔ اگر صفائی سے متعلق اصولوں کی کسی نے خلاف ورزی کی تو اس پر سخت جرمانہ عائد کیا جاتا ہے ۔

اس گاؤں کے لوگ نہ صرف گاؤں کو صاف ستھرا رکھتے ہیں بلکہ اسے خوبصورت بنانے کی فکر بھی کرتے ہیں۔ یہاں کے ہر درخت کا تحفظ کیا گیا ہے۔ اور ہر گھر کے اطراف دلکش پھولوں کا صحن باغ ہے۔ بارش کے پانی کا ذخیرہ کرنے کے لیے ہر گھر کے دروازے پر پانی کی ٹا نکیاں رکھی ہوئی ہیں۔

اس گاؤں کے لوگوں نے گاؤں کو صاف ستھرا اور خوبصورت بنانے کے لیے از خود خوب محنت کی۔ اس کے پس پردہ کوئی نام نمود اور انعام کا لالچ نہیں تھا۔ اس کے باوجود سن ۲۰۰۳ء میں ایک سیاحت سےتعلق رکھنے والے رسالے/ ماہنامے نے مالن نانگ کو’ایشیا کا سب سے صاف ستھرا دیہات ‘ ہونے کا اعلان کیا۔ اس کے بعد اس گاؤں کی شہرت بڑھ گئی۔ ہزاروں سیاح یہ گاؤں دیکھے پہنچے ہیں۔ اور اب وہاں بہت ساری ہوٹلیں قائم ہو گئی ہیں۔

سیاحوں کی بڑھتی تعداد کے پیش نظر یہ خدشہ تھا کہ کہیں گاؤں کی صاف ستھری خاصیت کو کوئی نقصان نہ پہنچے۔ لیکن ابھی تک ایسی کوئی بات نہیں ہوئی ہے۔ ریاست بھر میں اس گاؤں سے لوگ ترغیب پا کر اپنے اپنے گاؤں کو صاف ستھرا رکھنے لگے ہیں۔ اس گاؤں کی ایک اور خاص بات یہ ہے کہ یہاں کا ہر فرد خواہ وہ عورت ہی کیوں نہ ہو خواندہ ہے۔

انتخاب:۔ نوشاد علی ریاض احمد

https://teachingadds.blogspot.com

#naushadali

Geoffrey Everest Hinton

انتخاب : نوشاد علی ریاض احمد۔

Geoffrey Everest Hinton (پیدائش 6 دسمبر 1947)

ایک برطانوی-کینیڈین کمپیوٹر سائنس دان اور علمی ماہر نفسیات ہیں، جو مصنوعی اعصابی نیٹ ورکس پر اپنے کام کے لیے سب سے زیادہ مشہور ہیں۔ 2013 سے 2023 تک، انہوں نے مصنوعی ذہانت (AI) ٹیکنالوجی کے خطرات کے بارے میں خدشات کا حوالہ دیتے ہوئے مئی 2023 میں عوامی طور پر گوگل سے علیحدگی کا اعلان کرنے سے پہلے گوگل (گوگل برین) اور یونیورسٹی آف ٹورنٹو کے لیے کام کرنے میں اپنا وقت صرف کیا۔2017 میں، اس نے ٹورنٹو میں ویکٹر انسٹی ٹیوٹ کے مشترکہ طور پر قائم کیے اور چیف سائنسی مشیر بن گئے۔

ڈیوڈ رومیل ہارٹ اور رونالڈ جے ولیمز کے ساتھ، ہنٹن 1986 میں شائع ہونے والے ایک انتہائی حوالہ شدہ مقالے کے شریک مصنف تھے جس نے ملٹی لیئر نیورل نیٹ ورکس کی تربیت کے لیے بیک پروپیگیشن الگورتھم کو مقبول بنایا، حالانکہ وہ اس نقطہ نظر کی تجویز کرنے والے پہلے نہیں تھے۔ ہنٹن کو گہری اور گیرائی سے سیکھنے والی کمیونٹی میں ایک سرکردہ شخصیت کے طور پر دیکھا جاتا ہے۔ امیج نیٹ چیلنج 2012کے لیے ان کے طالب علم الیکس کرزیوسکی اور الیا سوٹسکیور کے ساتھ مل کر ڈیزائن کیا گیا الیکس نیٹ کا ڈرامائی تصویری شناخت کا سنگ میل کمپیوٹر ویژن کے میدان میں ایک پیش رفت تھی۔

ہنٹن نے 2018 کا ٹورنگ ایوارڈ حاصل کیا، جسے اکثر "کمپیوٹنگ کا نوبل انعام" کہا جاتا ہے، یوشوا بینجیو اور یان لیکون کے ساتھ مل کر، گہری تعلیم DEEP EDUCARIONپر ان کے کام کے لیے انہیں بعض اوقات "گڈ فادرز آف ڈیپ لرننگ" کے طور پر بھی جانا جاتا ہے، اور انہوں نے مل کر عوامی گفتگو جاری رکھی ہے۔

مئی 2023 میں، ہنٹن نے "اے آئی کے خطرات کے بارے میں آزادانہ طور پر بات کرنے" کے قابل ہونے کے لیے گوگل سے اپنے استعفیٰ کا اعلان کیا۔

تعلیم:

ہنٹن کی تعلیم برسٹل کے کلفٹن کالج اور کنگز کالج، کیمبرج میں ہوئی۔ مختلف مضامین جیسے قدرتی علوم، فن کی تاریخ، اور فلسفہ کے درمیان بار بار اپنی ڈگری کو تبدیل کرنے کے بعد، اس نے بالآخر 1970 میں تجرباتی نفسیات میں بیچلر آف آرٹس کے ساتھ گریجویشن کیا۔ انہوں نے ایڈنبرا یونیورسٹی میں اپنا مطالعہ جاری رکھا جہاں انہیں کرسٹوفر لانگوئٹ-ہِگنز کی زیر نگرانی تحقیق کے لیے 1978 میں مصنوعی ذہانت میں پی ایچ ڈی سے نوازا گیا۔

کرئیر اور ریسرچ:

اپنی پی ایچ ڈی کے بعد، ہنٹن نے یونیورسٹی آف سسیکس Sussexمیں کام کیا اور، برطانیہ میں فنڈنگ حاصل کرنے میں دشواری کے بعد، یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، سان ڈیاگو اور کارنیگی میلن یونیورسٹی۔ وہ یونیورسٹی کالج لندن میں گیٹسبی چیریٹیبل فاؤنڈیشن کمپیوٹیشنل نیورو سائنس یونٹ کے بانی ڈائریکٹر تھے۔ وہ اس وقت ٹورنٹو یونیورسٹی میں کمپیوٹر سائنس کے شعبہ میں پروفیسر ہیں۔

ان کے پاس مشین لرننگ میں کینیڈا ریسرچ چیئر ہے اور وہ اس وقت کینیڈین انسٹی ٹیوٹ فار ایڈوانسڈ ریسرچ میں لرننگ ان مشینز اینڈ برینز پروگرام کے مشیر ہیں۔ ہنٹن نے 2012 میں تعلیمی پلیٹ فارم کورسیرا پر نیورل نیٹ ورکس پر مفت آن لائن کورس پڑھایا۔ انہوں نے مارچ 2013 میں گوگل میں شمولیت اختیار کی جب ان کی کمپنی DNNresearch Inc. کو حاصل کیا گیا، اور اس وقت وہ "اپنا وقت اپنی یونیورسٹی کی تحقیق اور گوگل میں اپنے کام کے درمیان تقسیم کرنے" کا منصوبہ بنا رہے تھے۔

ہنٹن کی تحقیق مشین لرننگ، میموری، پرسیپشن، اور سمبل پروسیسنگ کے لیے نیورل نیٹ ورک استعمال کرنے کے طریقوں سے متعلق ہے۔ انہوں نے 200 سے زیادہ مرتبہ نظرثانی شدہ اشاعتیں لکھی یا شریک تحریر کیں۔ نیورل انفارمیشن پروسیسنگ سسٹمز (NeurIPS) پر کانفرنس میں انھوں نے نیورل نیٹ ورکس کے لیے ایک نیا سیکھنے کا الگورتھم متعارف کرایا جسے وہ "فارورڈ-فارورڈ" الگورتھم کہتے ہیں۔ نئے الگورتھم کا خیال یہ ہے کہ بیک پروپیگیشن کے روایتی فارورڈ بیک ورڈ پاسز کو دو فارورڈ پاسز سے تبدیل کیا جائے، ایک مثبت (یعنی حقیقی) ڈیٹا کے ساتھ اور دوسرا منفی ڈیٹا کے ساتھ جو مکمل طور پر نیٹ ورک کے ذریعے تیار کیا جا سکتا ہے۔

جبکہ ہنٹن UC سان ڈیاگو میں پوسٹ ڈاک تھا، ڈیوڈ ای رومیل ہارٹ اور ہنٹن اور رونالڈ جے ولیمز نے بیک پروپیگیشن الگورتھم کو ملٹی لیئر نیورل نیٹ ورکس پر لاگو کیا۔ ان کے تجربات سے معلوم ہوا کہ ایسے نیٹ ورک ڈیٹا کی مفید اندرونی نمائندگی سیکھ سکتے ہیں۔ 2018 کے ایک انٹرویو میں، ہنٹن نے کہا کہ” “David E. Rumelhart کو بیک پروپیگیشن کا بنیادی خیال آیا، اس لیے یہ ان کی ایجاد ہے"۔ اگرچہ بیک پروپیگیشن کو مقبول بنانے میں یہ کام اہم تھا، لیکن یہ طریقہ تجویز کرنے والا پہلا کام نہیں تھا۔ ریورس موڈ خودکار تفریق، جس میں بیک پروپیگیشن ایک خاص معاملہ ہے، 1970 میں Seppo Linnainmaa نے تجویز کیا تھا، اور Paul Werbos نے اسے 1974 میں نیورل نیٹ ورکس کو تربیت دینے کے لیے استعمال کرنے کی تجویز پیش کی تھی۔

اسی عرصے کے دوران، ہنٹن نے ڈیوڈ ایکلے اور ٹیری سیجنوسکی کے ساتھ مل کر بولٹزمین مشینیں ایجاد کیں۔ نیورل نیٹ ورک کی تحقیق میں ان کی دیگر شراکتوں میں تقسیم شدہ نمائندگی، ٹائم ڈیلی نیورل نیٹ ورک، ماہرین کا مرکب، ہیلم ہولٹز مشینیں اور ماہرین کی مصنوعات شامل ہیں۔ 2007 میں، ہنٹن نے ایک غیر زیر نگرانی لرننگ پیپر کی تصنیف کی جس کا عنوان تھا Unsupervised learning of image transformations۔ جیفری ہنٹن کی تحقیق کا ایک قابل رسائی تعارف ستمبر 1992 اور اکتوبر 1993 میں سائنٹیفک امریکن میں ان کے مضامین میں پایا جا سکتا ہے۔

بالترتیب اکتوبر اور نومبر 2017 میں، ہنٹن نے کیپسول نیورل نیٹ ورکس کے موضوع پر دو کھلے رسائی کے تحقیقی مقالے شائع کیے، جو کہ ہنٹن کے مطابق، "آخر میں ایسی چیز ہیں جو اچھی طرح سے کام کرتی ہے"۔

مئی 2023 میں، ہنٹن نے عوامی طور پر گوگل سے استعفیٰ دینے کا اعلان کیا۔ انہوں نے یہ کہہ کر اپنے فیصلے کی وضاحت کی کہ وہ "اے آئی کے خطرات کے بارے میں آزادانہ طور پر بات کرنا چاہتے ہیں۔" اور مزید کہا کہ ان کا ایک حصہ اب اپنی زندگی کے کام پر پچھتاوا ہے۔

ان کے گروپ کے قابل ذکر سابق پی ایچ ڈی طلباء اور پوسٹ ڈاکٹریٹ محققین میں پیٹر دیان، سیم روئیس، میکس ویلنگ، رچرڈ زیمل، برینڈن فری، ریڈفورڈ ایم نیل،وغیرہ شامل ہیں۔

بشکریہ : ویکی پیڈیا۔گوگل

Geoffrey Everest Hinton#

Iqbal Quiz

اقبال کوئیز کے لیے لنک پر کلک کیجیے۔ ↓

IQBAL QUIZ

ڈاکٹر سر علامہ محمد اقبال

Subscribe to my educational YouTube Channel

Click Here 👉 AreeBTLM

8th Urdu Online Test Series

اردو زبان میں ایک ہی معنی والے کئی لفظ ہوتے ہیں ۔ کبھی کبھی آپ کی معلومات والے لفظ جملوں میں نہیں ہونے کی وجہ سے آپ کو پریشانی محسوس ہوتی ہے۔ اس لیے ایک ہی معنی و مفہوم کے کئی مختلف الفاظ کا علم آپ کو ہونا ضروری ہے اس سے آپ کو مطلب کا مفہوم سمجھ میں آئے گا۔

تمام ٹیسٹ نمبر سے نیچے دئیے گئے ہیں ۔

↓

الفاظ کے مجموعے کے لیے ایک لفظ ٹیسٹ نمبر7

TEST NO.7

محاورے

TEST NO.8

کہاوتیں

Test no . 9

سرٹیفکیٹ کے لیے یہاں کلک کریں۔👇

CERTIFICATE DOWNLOAD

NMMS ALL PAPERS PDF👇

Download

Subscribe My Educational You tube Channel

👉 Click Here For YOUTUBE

5th Urdu Online Test

Just Touch↓

CERTIFICATE DOWNLOAD

Peshgi Tayari

ہم سب کی یہ خواہش ہوتی ہے کہ اپنے بچے ہر روز اسکول جائیں اور اعلیٰ درجے کی تعلیم حاصل کریں۔ بچوں میں تعلیم سے رغبت پیدا کرنے کے لیے سر پرست معلم اور سماج کی حیثیت سے ہمیں مناسب ماحول تیار کرنا چاہیے۔ اس کتاب کی مدد سے آپ بچوں کی پہلی جماعت کی تیاری کروا سکتے ہیں۔ یہ بہت آسان ہے۔ تو آئیے ابچوں کے ساتھ مل کر کام کریں اور ان کی اسکول کی پیشگی تیاری مکمل کریں تاکہ ان کی آئندہ کی تعلیم آسان ہو اور ان میں تعلیم سے دلچسپی پیدا ہو۔

یہاں سے ڈانلوڈ کریں۔↓

Download 1

Download 2

Sabqa Malumat aur Naya Nisab

سابقہ معلومات کو ذہن میں تازہ کرنے اور نئے نصاب کا آغاز کرنے کے لئے لائحہ عمل۔۔۔۔۔۔۔۔!!

ہماری گفتگو کا جو موضوع ہےان معاملات کا سابقہ تقریباً سبھی اساتذۂ کرام کو پڑتا ہے۔بعداز امتحان تعطیلات گزار کر جب بچے نئے تعلیمی سال میں داخل ہوتے ہیں تو کچھ فیصد کے علاوہ سبھی کی معلومات اساتذہ کو تازہ کرنی پڑتی ہے اس کے لئے پیشگی تیاری اور برج کورس مرتب کیا جاتا ہےجو طلبہ وطالبات کے لئے بے حد کارآمد ہے اگر اسے رہنمایانہ خطوط پر درست طریقۂ کار کے ذریعے اساتذہ طلبہ تک پہچائیں ایماندارانہ عمل آوری ہو۔بعد ازاں نئے نصاب کی تدریس کو سابقہ علم سے جوڑنے کے لئے منصوبہ بندی کی جائی یا لائحہ عمل تیار کرنا ضروری ہے۔منصوبہ بندی کرتے ہوئے سب سے پہلے یہ بات ذہن میں رہنی چاہیے کہ فن تدریس کا سب سے پہلا اصول پڑھانے سے قبل طلبہ کو پڑھنے کے لئے آمادہ کرنا ہے۔۔۔۔۔۔۔

بچوں کی جماعت اور عمر کے لحاظ سے جماعتی سطح پر ایسی دلچسپ سرگرمیاں لینا طئے کریں جس سے بچوں میں سیکھنے کا جذبہ شوق و ذوق پیدا ہو۔ذوق وشوق کی بیداری کے بغیر یہ کام انجام دینا بہت ہی مشکل ہے۔سابقہ معلومات اور نئی معلومات میں تسلسل پیدا کرنے کے لئےحوصلہ افزاء سوالات اور دلچسپ سرگرمیاں ضروری ہیں کیونکہ یہ معلومات کی تفہیم کو آسان بنانے میں مددگار ہوتی ہیں نیز اس طریقۂ کار کے ذریعے بچوں کی سابقہ معلومات کی مکمل آگہی حاصل ہوتی ہے۔تدریس کو موثر بنانے کے لئے معلومات پیش کرنے کا آغاز طلبہ کی سابقہ معلومات سے کریں۔اساتذہ کےدلچسپ طریقے سے سابقہ معلومات کوپڑھائے جانے والے مواد سے مربوط کرنے سےنفس مضمون کی تفہیم میں دقت پیش نہیں آتی۔

بعض وجوہات کی بناء طلبہ کسی مضمون کی ، بنیادی معلومات Basic knowledge)) نہ سیکھیں ہوں تب ان کو اس موضوع کی مزید آگے کی ، اعلیAdvance Knowledge معلومات فراہم کرنا بے فیض اور وقت کا زیا ں ہوتا ہے۔بنیادی معلومات کے بغیر اعلی معلومات پیش کرنا بے معنی ہوتا ہے۔طلبہ میں اکتسابی دلچسپی اور تیزی اس وقت دیکھنے میں آتی ہے جب ان کو کسی بھی موضوع کی بنیادی معلومات کا علم ہوتا ہے یاپھر اعلی معلومات کی پیش کشی سے قبل ان کو بنیادی معلومات فراہم کردئ جاتی ہیں۔اگر طلبہ کی بنیادی معلومات اور ان کی علمی سطح کا ادراک کئے بغیر تدریسی فرائض انجام دیئے جائیں گے تو یہ ناقص تدریس ہی کہلائی گی۔ اعلی معلومات کی پیش کشی کے دوران استاد کو اس بات کا علم ضروری ہے کہ پیش کردہ معلومات طلبہ کی سابقہ معلومات سے ہم آہنگ اور ان کے معیار کے مطابق ہیں۔ اگر طلبہ کسی مخصوص موضوع و مضمون کی بنیادی معلومات سے ناواقف ہوں تب استاد اعلی معلومات کی فراہمی سے قبل ان کو بنیادی معلومات فراہم کرے تاکہ طلبہ میں نئے معلومات کو حاصل کرنے کا شوق و ذوق پیدا ہوسکے۔

معلومات کی تفہیم و وضاحت کے دوران معلوم سے نامعلوم کا تعلق جوڑیں۔۔۔۔۔

معلوم سے نامعلوم کی جانب پیش رفت کرتے ہوئے اساتذہ طلبہ کو جذباتی اور ذہنی طور پر اکتساب کے لئے ابھارسکتے ہیں۔ معلومات کی پیش کش کے وقت اس بات کا خاص خیال رہے کہ پیش کی جانے والی معلومات طلبہ کی سابقہ معلومات سے مربوط ہو۔اگریہ ربط ہوگا تب بچے نئی معلومات آسانی سے سیکھیں گے۔

تدریس آسان سے مشکل کی طرف ہو۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔

اساتذہ طلبہ کی تعلیمی ضروریات کی تکمیل کے لئے دیگر تعلیمی تدریسی وسائل، ٹولس اور دیگر درسی کتابوں کا بھر پور استعمال کریں تاکہ تدریس کو موثر اور دیرپا بنایا جاسکے۔ سبق کی تدریس ہو یا معلومات کی پیش کش استاد اور طالب علم دونوں کی شراکت ضروری ہے۔اساتذہ درسی کتاب پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے علم کی منتقلی کی جانب اپنی توجہ مرکوز کریں۔ اساتذہ کتنا پڑھا چکےہیں یہ بات اہمیت کی حامل نہیں ہے بلکہ بچوں نے کتنا سیکھا یہ بات بہت اہم ہے۔نصاب کی تکمیل کتاب کے پہلے صفحے سے آخری صفحے تک اوراق پلٹنے کا نام نہیں ہے بلکہ درسی کتاب میں پوشیدہ علوم کو طالب علم نے کتنا سیکھا یہ بہت اہمیت والی بات ہے۔سبق کی تدریس میں اساتذہ صرف درسی کتب پر اکتفاء نہ کریں اور درسی کتب کی صحت اور معیار پراعتبارکےساتھ ساتھ اپنے علم اور تجربہ کو بروئے کار لاتے ہوئے تدریسی فرائض انجام دیں۔

اہم نکات کی مناسب اور وضعی تکرار اہم معلومات کے تعین میں مددگار ہوتی ہے۔ جہاں بھی ضرورت ہو وضاحتی اور تفہیمی خلاصہ پیش کریں۔تفہیم و وضاحت کے لئے جہاں کہیں ضرورت محسوس ہو تدریسی معاون اشیاء کا استعمال کریں۔تدریسی وتعلیم وسائل کا استعمال طلبہ میں اکتسابی دلچسپی کو پروان چڑھانے کے ساتھ مشکل تصورات کو عام فہم اور آسان بنانا کر پیش کرنے میں مددگار ہوتا ہے۔اور تادیرذہن میں رہتا ہے ان مٹ نقوش چھوڑتا ہے

سبق کے آخر میں طلبہ کی جانچ اور اعادہ سے ان کے اکتساب کی سطح کا علم ہوتاہے ۔ اختتام پر جانچ اور اعادہ سے اساتذہ کی تدریس کےموثرہونےکا اندازہ ہوتا ہے۔اسی لئے اساتذہ اپنےاختتام پر جانچ اور اعادہ ضرور لیں۔

سبق کا آغاز جس قدر اہمیت کا حامل ہوتا ہے اسی طرح سبق کا اختتام بھی اہم ہوتا ہے۔ بہتر اختتامیہ طلبہ کے ذہنوں پر کبھی نہ مٹنے والے نقش بنادیتا ہے سبق کے اختتام پر اساتذہ تھوڑا تجسس باقی رکھیں تاکہ طلبہ میں خود اکتسابی ،تحقیق اور تجسس پیدا ہو سکے۔ طلبہ کو تحقیق اور جستجو کی جانب مائل رکھیں اس سے طلبہ میں خوداعتمادی پروان چڑھے گی ،وہ خودآموزی کر سکیں گے۔ کلاس میں اساتذہ بغیر کسی منظّم منصوبہ بندی کےتیزرفتاری سے اسباق اور نصاب کی تکمیل میں مصروف رہتے ہیں۔اسباق و نصاب کی تکمیل کے دوران وہ اکثربھول جاتے ہیں کہ جو معلومات وہ طلبہ کو فراہم کر رہے ہیں کیا طلبہ کے ذہن انھیں محفوظ بھی کررہے ہیں یا نہیں۔سبق کی تدریس اورمعلومات کو پیش کرنے کے فن سے اساتذہ کا آگاہ ہونا بےحدضروری ہے۔استاد خواہ کتنا ہی قابل ہو اگر وہ معلومات اور سبق کی پیش کش کے فن سے واقف نہ ہوتب وہ طلبہ میں تعلیمی معیار کے گراوٹ اور کا ذمہ دار ہوتا ہے۔درس و تدریس کی کامیابی کا انحصار خواہ وہ کوئی بھی مضمون ہواساتذہ کی معلومات (سبق) کی پیش کش پر ہوتا ہے۔سبق طلبہ کے ذہنوں میں ہمیشہ کے لئے محفوظ ہوجاتا ہے اگر استاد اس کو دلچسپ اور دل پذیر بناکر پیش کرے۔پیش کش جس قدر موثرہوگی اکتساب کا معیار بھی اتنا ہی بلند ہوگا۔تدریس موثر بنانے اور اکتساب میں دلچسپی پیدا کرنے کے لئے تدریس کے فنی اصولوں پر اساتذہ کو کاربند ہونے کی سخت ضرورت ہے۔جب اساتذہ فنی اصولوں کی باریکیوں کو سمجھنے میں کامیاب ہوجائیں گے تب درس و تدریس ان کے لئے نہایت سہل اور دلچسپ سرگرمی بن جائے گی۔اساتذہ یہ بات اپنے ذہنوں میں ہمیشہ ہمیشہ کے لئے محفوظ کر لیں کہ درس و تدریس صرف پڑھانے کا نہیں بلکہ پڑھنے کا بھی نام ہے اور یہ عمل تا حیات جاری وساری رہنا چاہیے۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔!!

(ماخوذ)

#Sabqa Malumat aur Naya Nisab

Mutalliq Alfaz

متعلق الفاظ:

دائرے میں دیے ہوئے ’’ لفظ ‘‘ سے تعلق رکھنے والے الفاظ لکھ کر سرگرمی مکمل کیجیے۔

جیسے ’’ باغ ‘‘ سے تعلق رکھنے والے الفاظ : مالی ، پھول ، پودے ، بُلبُل ، جھولے ، بھونرے ، پتنگے ، بیلیں وغیرہ وغیرہ۔۔۔۔۔۔

Mutalliq Alfaz#

یہاں سے آپ پی ڈی ایف فائل ڈانلوڈ کریں ۔⇩

Download

Global Warming

آپ کو کیا لگتا ہے یہ ممکن ہو سکتا ہے۔۔۔۔۔۔

گلوبل وارمنگ روکنے کے لیے چاند کی مٹی سے مدد لی جائے گی۔

سائنسدانوں کے مطابق اگر چاند کی مٹی یا دھول کو زمین اور سورج کے درمیان حائل کردیا جائے تو زمین کے درجہ حرارت میں اضافے کو روکا جا سکتا ہے۔

واشنگٹن: جیسے جیسے زمین کا درجہ حرارت بڑھ رہا ہے اور آب و ہوا کی تبدیلی بڑے پیمانے پر تباہ کاریوں کا سبب بن رہی ہے، سائنس دانوں کی تشویش میں اضافہ ہو رہا ہے اور وہ گلوبل وارمنگ کو روکنے کے لیے نئے نئے حل سامنے لا رہے ہیں، جن میں کچھ واقعتاً بہت دلچسپ ہیں۔

حال ہی میں سائنس دانوں نے ایک نیا نظریہ پیش کیا ہے جس میں کہا گیا ہے کہ اگر چاند کی مٹی یا دھول کو زمین اور سورج کے درمیان حائل کر دیا جائے تو زمین کے درجہ حرارت میں اضافے کا عمل نہ صرف رُک جائے گا بلکہ اس میں کمی آنا شروع ہو جائے گی۔ ان کا کہنا ہے کہ اگر سورج کی حرارت کے زمین تک پہنچنے کا ایک سے دوفی صد کا راستہ روک دیا جائے تو کرہ ارض کے درجہ حرارت میں ایک ڈگری سینٹی گریڈ کی کمی ہو جائے گی۔

وائس آف امریکہ کی ایک رپورٹ کے مطابق ماحولیات کے سائنسداں اس وقت ایسے اقدامات پر زور دے رہے ہیں جس سے زمین کے درجہ حرارت میں تقریباً ڈیڑھ ڈگری سینٹی گریڈ کی کمی ممکن ہو سکے۔ ان کا کہنا ہے کہ ڈیڑھ درجے کی کمی سے زمین کا درجہ حرارت گر کر اس سطح پر چلا جائے گا جب صنعتی ترقی کا آغاز ہوا تھا۔ اس دور کے موسم ماحول دوست تھے اور موسم سے منسلک وہ قدرتی آفات کم کم ہی آتی تھیں جنہوں نے اب گھر کا راستہ دیکھ لیا ہے اور آئے روز کہیں خشک سالی، کہیں شدید بارش اور سیلاب اور کہیں سمندری طوفان تباہیاں پھیلا رہے ہیں۔

سائنسداں کہتے ہیں کہ گلوبل وارمنگ کا سبب کاربن گیسیں ہیں جو کارخانوں کی چمنیوں ، گاڑیوں کے سائلنسروں اور گھروں کے آتش دانوں سے نکل رہی ہیں۔ انسان کی لائی ہوئی ترقی اب اس کیلئے بربادی کا باعث بن رہی ہے۔ سائنسداں کاربن کیسوں کا اخراج صفر کی سطح پر لانے پر اصرار کرتے ہیں لیکن ۲۰۰ برسوں میں کو نکلے اور معدنی ایندھن جلا کر حاصل ہونے والی ترقی کوکسی متبادل بند و بست پر لانا آسان نہیں ہے۔ اس کیلئے کثیر سرمایہ، وقت اور تحقیق کی ضرورت ہے۔ کچھ عرصے سے ماہرین کی توجہ کسی ایسے قابل عمل طریقے کی تلاش پر مرکوز ہے جوستا بھی ہو۔ جس کیلئے ان کی نظریں خلا پر جمی ہیں۔ یہ تو آپ کو معلوم ہی ہوگا کہ جب آسمان پر بادل چھا جاتے ہیں تو زمین پر قدرے خنکی محسوس ہونے لگتی ہے کیونکہ بادل کی نہیں سورج کی حرارت کے ایک بڑے حصے کو زمین پر جانے سے روک دیتی ہیں اور حرارت کی لہریں واپس خلا میں پلٹ جاتی ہیں۔ اسی طرح کا ایک بڑا واقعہ ۱۹۹۱ء میں فلپائن کے آتش فشاں ماؤنٹ پیناٹو بو کے پھٹنے سے پیش آیا تھا جس سے نکلنے والے گرد و غبار نے فضا کے ایک حصے کو ڈھانپ لیا تھا جس سے سورج سے زمین پر آنے والی حرارت کی لہروں کے درمیان ایک رکاوٹ کھڑی ہو گئی تھی۔ اس کے نتیجے میں زمین کے شمالی نصف حصے میں ایک سال تک درجہ حرارت معمول سے تقریبا آدھا ڈگری کم رہا تھا۔ زمین اور سورج کے درمیان چاند کی دھول اور مٹی کے تہہ بچھانے سے قبل کئی سائنسداں اس پہلو پر بھی سوچ بچار کرتے رہے ہیں کہ خلا میں بڑے بڑے آئینے نصب کر دیے جائیں جو زمین کی طرف آنے والی سورج کی حرارت کو واپس پلٹ دیں۔ خلا میں بے شمار سیاروں کا گردو غبار گردش کر رہا ہے۔ ماہرین فلکیات نے کمپیوٹر پر بنائے گئے ماڈلز کے ذریعے مختلف سیاروں کی گرد کا مطالعہ کیا تو انہیں معلوم ہوا کہ اس مقصد کے لیے سب سے اچھا انتخاب چاند کی مٹی ہے جو سب سے زیادہ حرارت روکتی ہے۔ سائنسدان کہتے ہیں کہ اگر اس مٹی کو زمین اور سورج کے درمیان ایک ایسے مقام پر بکھیر دیا جائے جہاں زمین اور چاند کی کشش کی قوت برابر ہو تو وہ مٹی وہاں مستقلاً موجود رہے گی اور سورج کی حرارت کی اتنی مقدار روک سکے گی جس کا تعین ماہرین کریں گے۔

Do Chashmi Hey (Vocabulary)

دو چشمی(ھ) والے الفاظ :۔

اردو زبان کئی زبانوں کا مجموعہ ہے ۔ اردو کے بنیادی حروف ہجّا عربی سے مستعار ہیں،عربی حروف ہجّا میں اہلِ فارس کے چند اضافوں کے بعد اہلِ ہند نے بھی ان میں اپنی ضرورت کی بنا پر چند حروف کا اضافہ کیا ہے۔ اس طرح اردو کے جو حروف ہجّا وجود میں آئے وہ ذیل میں دیے گئے ہیں۔ انھیں مرکب حروف یا مخلوط حروف بھی کہا جاتا ہے۔

Zakhir - e - Alfaz

ذخیرۂ الفاظ: اردو حروف تہجی:۔❤❤

ہم اپنی نسل نو کے لیے بہت سی توقعات رکھتے ہیں مگر ان توقعات پر پورا اترنے کے لیے ان کو وسائل مہیا نہیں کرتے۔ یہ بالکل اسی طرح ہے جیسے ہم کسی مصور کو رنگ دیے بغیرہ یہ کہیں کہ ہمیں ایک خوبصورت سی تصویر بنا دو۔ بھلا رنگوں کے بغیر تصویر کس طرح بن سکتی ہے؟ بالکل اسی طرح الفاظ کے بغیر تحریر یا تقریر کیسے بن سکتی ہے؟۔ الفاظ کا ذخیرہ ہو تو تحریر یا تقریر بنتی ہے اور ان الفاظ کے استعمال میں کمال حاصل ہو تو الفاظ سے تصویر بھی بنائی جا سکتی ہے۔ہم اپنے طلباء سے بہت سی امیدیں رکھتے ہیں لیکن ہم انہیں وسائل نہ دیں تو وہ ہماری امیدیں پر پورا نہیں اتر سکیں گے مثلا ہم طلباء میں تحریر وتقریر کی قابلیت اور دسترس چاہتے ہیں تو انہیں وسائل دینا بھی ان کا حق ہے۔۔۔۔

Subscribe - AreeB TLM

#Zakhir - e - Alfaz #Naushadali19881 #AreeBTLM #Urdu